行走在课题研究的道路上

—— 《基于幼儿生活力培养的节日活动案例研究》的探索

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导读：随着课题活动的不断深入开展，我们深深体会到，课题研究需要专业的引领、教师的共同参与、实践的反复验证提升。我园课题组成员经过几年的实践与案例研究，摸索出了“4+3+3（+N）”的实施路径，通过顶层引领—班级实践—组内研讨—优化实践的“螺旋式上升”研究模式，让课题研究从理论走向实践，有效推动课题研究新进程。（剩余5141字）

试读结束

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