中国文化和巴渝文化在重庆地区高中英语选修课程中的融入现状调查分析及建议

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一、引言

跨文化交际理论（Byram， 1997）与课程论（Tyler，1949）为文化融入语言教学提供了理论支撑。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》明确提出，英语课程需培养学生的文化意识与跨文化交流能力（中华人民共和国教育部，2020）。巴渝文化作为地域文化典型，将其融入英语教学既能响应政策导向，亦契合学生的文化认同需求。（剩余6171字）

试读结束

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