英语思维课堂的教学实践——以小学英语绘本教学为例

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一、引言

英语课程的目标是发展学生语言能力、文化意识、思维品质以及学习能力等核心素养（中华人民共和国教育部，2022）。核心素养的发展需要具备一定的条件，如丰富的语篇资源、多样性的教学活动、逻辑清晰的课堂实施等。然而，当前小学英语教学中存在语篇资源匮乏、教学活动单一、课堂逻辑性不足等问题，严重制约了课堂生态和学生核心素养的发展。（剩余8657字）

试读结束

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