基于诊断测评的初中英语教学改进措施和效果

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引言

长久以来，英语教学中始终存在“以考定教、以练代学”的现象，而不科学的“考”和不合理的“练”，使得学生两极分化较为严重，同时英语教学的社会效益也受到普遍的质疑和诟病。随着《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《新课标》）的颁布，“立德树人”成为英语课程的根本任务（教育部，2022）。（剩余6690字）

试读结束

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