“四维一体”的高中生读写能力发展与评价策略

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编者按：《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》指出，学习者应在真实情境中，通过大量综合性语言实践活动，发展语言技能，为真实语言交际打基础。然而，在实际教学中，读写能力教学还存在较多问题，制约着核心素养的培育。为此，本专题将从核心素养导向下高中生读写能力发展与评价策略建构、基于高中英语教材的多样化写作任务设计与实施，以及基于英语报刊的读写结合任务对学生写作影响的实证研究三个不同维度，探讨读写能力的发展与评价。（剩余9285字）

试读结束

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