基于英语报刊的读写结合任务对高中生写作影响的实证研究

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引言

《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（简称《课标》）指出，理解性技能和表达性技能在语言学习过程中相辅相成、相互促进，学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，发展语言技能，为真实语言交际打基础 （教育部，2020）。可见，《课标》认同读写结合的教学理念。然而，目前针对高中学段读写结合教学研究大都立足教材语篇，关注读写结合的“教”，而较少从学生“学”的层面讨论学生“写”的痛处和难点。（剩余8189字）

试读结束

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