基于教材的高中英语多样化写作任务设计与实施

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引言

《普通高中英语课程标准（2017年版2020修订）》（以下简称《课标》）指出，语言技能包括听、说、读、看、写等方面的技能，是语言运用能力的重要组成部分（教育部，2020）。Swain（2000）在Krashen输入假设的基础上，提出输出假设理论，强调语言输出在语言学习中的重要性，认为输出具有促进语言的深度加工等作用，进而能提升语言学习效益。（剩余8545字）

试读结束

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