英语学习活动观指导下的初中英语听说教学初探
引言
《普通高中英语课程标准（2017年版）》首次提出了英语学习活动观（以下简称“活动观”）的概念，以保障英语课程目标落地课堂，实现目标、内容和方法的融合统一（教育部，2018）。《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《义教课标》）进一步阐释和说明了活动观的内涵，即坚持学思结合，引导学生在学习理解类活动中获取、梳理语言和文化知识，建立知识间的关联；坚持学用结合，引导学生在应用实践类活动中内化所学语言和文化知识，加深理解并初步应用；坚持学创结合，引导学生在迁移创新类活动中联系个人实际，运用所学解决现实生活中的问题，形成正确的态度和价值判断（教育部，2022）。（剩余4356字）