“产出导向法”读写教学中促成环节的设计与实施

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

引言

《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》指出，教师应设计读写结合的综合性语言运用活动，发展学生的语言技能，为真实语言交际打基础（教育部，2020）。读写教学实现了阅读和写作的有效连接，是提高学生读写能力、培养学生学科核心素养的重要途径。

然而，英语读写教学目前存在“阅读教学有余，而写作教学不足”的现象，二者未进行有效整合，处于割裂状态（张献臣，2021）。（剩余5906字）

试读结束

目录
monitor