指导英语基础薄弱生成长的实践与反思

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出，教师要坚持面向全体学生，充分尊重每一个学生，对学生抱有合理期待，让他们获得积极学习体验，感受到学习的乐趣和教师的信任，健康、自信、阳光地成长（教育部，2022）。在教学活动设计和评价上，教师要充分关注学生的个体差异。关注和指导不同层次的学生的发展过程，也是促进教师专业素养提升的过程。（剩余5925字）

试读结束

目录
monitor