“高质量发展”背景下钢结构课程群“应用型”教学改革与实践

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摘  要：提升高等教育的质量，关键是要抓课堂教学质量，将钢结构课程群“原理－设计－课程设计”三阶段教学内容进行系统化整合，实现学生能力“由设计基础、工程实践到成果产出”的三级递进。文章提出创设实践知识应用能力产出课堂、建立多元化学习效果评价体系、推进思政与专业教学的深度融合三大举措，聚焦于如何将结构设计原理、方法用于解决复杂工程问题，并培养学生工程素养与实践能力，将学生的全面发展与社会需求相对接，培养真正的“应用型”人才。（剩余4908字）

试读结束

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