基于PDCA循环的课程思政建设研究与实践

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［摘 要］文章探讨将企业管理中的PDCA（Plan计划，Do实施，Check检查，Action处理）循环引入大气污染控制工程课程思政教学实施过程。首先，在P阶段制定课程思政教学计划，深入挖掘本课程思政元素，确定课程思政教学目标；其次，在D阶段对教学模式进行改革，积极探索专业课程建设中的思政教育功能，使教学内容与思政内容有机融合；再次，在C阶段建立课程思政评价体系；最后，在A阶段梳理课程思政教学过程，总结经验并适当推广，将存在的问题纳入下一个PDCA循环。（剩余4354字）

试读结束

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