新工科建设和工程教育认证背景下材料类专业人才培养模式探索与实践

——以阜阳师范大学材料类专业为例

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［摘 要］在新工科建设和工程教育认证背景下，材料类专业人才培养模式面临着新的挑战。阜阳师范大学构建了基于“打通基础，专业分流，特色培养”的材料类专业人才培养模式；基于OBE理念调整人才培养方案，优化课程体系结构；建设校内外产教融合的专业实践教学和科研创新平台，探索并实践了产教融合、协同育人的人才培养模式；将3D打印技术和新能源材料技术融入材料类专业人才培养体系中，探索实践了基于“新材料+3D打印”和太阳能电池的创客实验室建设，开展大学生创客教育，培养适应新兴产业发展的技术型人才；开展大学生创新创业训练项目，培养材料类专业学生的科研创新能力。（剩余5238字）