体适能体育教育课程体系构建

——以东北大学体适能课程为例

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摘 要：本文从体适能的起源与概念界定出发，以东北大学通识体育教育改革背景下增设的体适能课程为例，对其教学实践进行总结认为，在实践过程中应重点关注对教育培养目标、测试评价指标、分层教学、课程核心要素以及可持续发展内容的实现，同时结合体适能体育教育课程实践经验，构建出“知行研”一体化的体育教育课程体系。（剩余5182字）

试读结束

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