立足课堂提高小学生朗读能力的策略分析

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【摘  要】 朗读是语文教学的目标之一，也是培养学生形成的一种语言能力、学习语言的一种基本方法。教师在学生的朗读训练中经常会要求学生“有感情地朗读课文”，但基于多种原因“有感情朗读课文”的现状并不令人满意，对此教师应该在提升自身专业能力的基础上，运用多种途径培养学生课文朗读水平。

【关键词】 课文朗读；小学生；语文教学

小学语文课堂中，朗读环节是极为重要的一个环节，而教师在对学生的朗读训练中经常会提出要“有感情地朗读课文”。（剩余4487字）

试读结束

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