课程思政背景下高职项目化教学探索与实践

——以Python程序设计课程为例

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关键词：课程思政；职业教育；项目化教学；Python程序设计

为深入贯彻习近平总书记关于职业教育的重要指示，落实全国职业教育大会精神，按照《国家职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划（2020 —2023年）》等部署，各院校积极构建“三全育人”体系，深化“课程思政”建设。为了进一步明确课程思政的教育教学意义，2020年5月，教育部印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》，并从国家层面对高校“课程思政”建设做出了整体设计和部署，明确了课程思政建设的总体目标和重点内容，指导纲要中强调课程思政要与课堂教学充分融合，要将课程思政作为重要内容写入教学大纲、纳入评价指标中，在实施过程中要融入课堂讲授、实践任务、课后作业等各个环节[1]。（剩余3594字）