基于项目式学习的地理实践力提升实验研究

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摘 要：本实验以2个班级的学生为实验样本，以项目式学习的方式提升学生的地理实践力。通过对比实验前后实验样本的地理实践力水平数据，发现包括教师选定项目主题和目标、设置驱动性问题、学生自主合作分解任务、动手收集和处理信息、最终成果展示等环节的项目式学习能有效提高学生的地理实践力水平。

关键词：地理实践力；项目式学习；实验研究

中图分类号：G633.55       文献标识码：A       文章编号：1005-5207（2025）04-0064-04

一、引言

随着《义务教育地理课程标准（2022年版）》（以下简称“课程标准”）的颁发，地理实践力作为地理学科核心素养之一，被赋予了极高的地位。（剩余4055字）