地理故事型课堂的探索与实践

——以“交通运输与区域发展”为例

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摘 要：故事本身具有强大的吸引力，利用故事演绎生活化的地理可使课堂更加生动、更有温度。本文以“交通运输与区域发展”为例，实践了地理故事型课堂的教学模式，体现了地理故事在课堂教学中的呈现策略，通过地理故事型课堂帮助学生实现深度学习，提升地理思维。

关键词：地理故事；故事型课堂；交通运输

中图分类号：G633.55       文献标识码：A       文章编号：1005-5207（2025）04-0057-07

一、问题的提出

传统的教学模式往往侧重于知识的单向传递和学习效果的标准化评估，而这种教学方式显露出在培养学生创新思维、批判性思维及综合素养方面的不足。（剩余3863字）