生成式人工智能在地理教学中的表现性评价探索

——以“海水的性质”为例

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摘 要：生成式人工智能将给教育带来深刻变革，教师可运用生成式人工智能辅助设计表现性评价。为充分发挥生成式人工智能辅助地理教学的能力，需有效的训练、准确的指令和必要的优化。本文以高中地理“海水的性质”一课为例，使用文心大模型4.0 Turbo，展现生成式人工智能在表现性目标、表现性任务和表现性准则设计中的强大功能。（剩余4158字）

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