基于真实情境的高中地理深度学习策略

——以“交通运输与区域发展”为例

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摘 要：新课程重视指向核心素养的教学设计。本文基于真实情境，以“交通运输与区域发展”为例，分别呈现逆向教学设计及论证式教学设计两种策略。在对两种教学设计思维进行对比实践的过程中，让学生经历“真学习”，建立核心素养与课程教学的内在联系，并采取多元评价的方式，落实过程性评价与终结性评价，以期为地理教师选择教学策略提供参考。（剩余5364字）

试读结束

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