课程思政视域下初中地理主题情境教学设计与实践

——以“交通运输”为例

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摘 要：课程思政是在秉持课程立场的基础上，发挥课程育人与思政育人的协同作用，将立德树人的根本任务在教学中潜移默化地实现。初中地理教学中，关键在于找到课程与思政育人的共通性内容，从新课标内容中挖掘思政元素，创设主题情境进行教学设计，突破思政教育难以自然融入课堂的问题，并评价课程思政实施与育人目标达成效果，有助于实现课程思政教学评一致性。（剩余5855字）

试读结束

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