大模型驱动的初中地理跨学科实践探索

——以“海绵校园”为例

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摘 要：人工智能大模型作为“机师”在教育中扮演着重要角色。本文以“海绵校园”作为学习支架，提出大模型驱动的初中地理跨学科实践活动方案，探索“大模型+教师”的双师课堂协作路径。通过大模型实现多学科知识深度有序串联、学科间互通互融，促进学生地理实践力、综合思维、人地协调观与新时代生态文明价值观的全面培育。（剩余5270字）

试读结束

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