“如何实现国土的‘因地制宜、有序开发’”问题式教学设计

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摘 要：问题式教学是培养学生地理核心素养的重要方法。本文以“如何实现国土的‘因地制宜、有序开发’”一课为例，通过创设问题情境、设计问题链和挑战性任务、构建分析框架、引导学生分析不同类型的专题地图，说明建设主体功能区的地理背景，培育学生的地理核心素养。

关键词：地理核心素养;问题式教学;主体功能区;高中地理

中图分类号：G633.55        文献标识码：A        文章编号：1005-5207（2022）07-0019-04

一、教学设计基础分析

1.课标解读

《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》对“如何实现国土的‘因地制宜、有序开发’”一课的教学要求是：以国家某项重大发展战略为例，运用不同类型的专题地图，说明其地理背景[1]。（剩余4272字）