场景赋能与身境合一：场景化课堂教学模式探析

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摘  要：新商科背景下，传统课堂教学模式已不利于复合型实践创新人才培养，高校课堂教学亟待改革。秉承“场景化”教学理念，文章以实践创新能力为切入点，探索高校课堂教学新模式。基于理论阐述、模型分析及构建，通过以学生为中心，以场景为抓手的场景化课堂教学模式，重构知识体系，创设课程情境，给予学生具身性学习体验，促进学生认知深化与技能提升，实现知行合一，旨在探索高校课堂改革的应有之策。（剩余5673字）

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