混合式学习的学业求助策略设计和效果验证

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一、问题的提出

使用数字化技术改进和创新学习方式已经成为全球高等教育的共识，鼓励教师使用网络环境，开展线上线下混合式学习成为我国各高校进行教学改革和创新的重要路径之一。混合式学习不仅是物理和虚拟学习环境的混合，也是师生线上线下学习活动的混合和讲授式学习与个人自主学习、协作学习等学习方式的混合。在混合式课堂教学中，教师遵循“微型化”和“短时长"等原则来组织线上学习活动，设计和开发学习资源，因而大学的混合式学习呈现出线下集中化学习内容与线上碎片化学习内容相结合的特征。（剩余13723字）

试读结束

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