幼儿园教师课程领导力发展路径与关键因素探究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

*本文系2022年度贵州省教育科学“十四五”规划一般自筹项目课题“‘课程孵化’助推幼儿园教师课程领导力提升的行动研究”（立项号：GZ〔2022〕2022B297）的阶段性成果。

在当前教育改革的背景下，幼儿园教师的课程领导力不仅关系课程的有效实施，也直接影响着学校的教学质量与创新能力。本研究聚焦于幼儿园教师在课程领导过程中的核心能力构建，探讨其发展路径及关键影响因素。（剩余2331字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人