同伴法在学前自闭症儿童融合教育中的应用

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随着融合教育在学前教育阶段的推进，越来越多的自闭症儿童在普通幼儿园学习就读，这对学前自闭症儿童、普通儿童以及幼儿教师来说，既是成长的机遇也有一定的挑战。学前教育是儿童养成生活习惯、初步培养社交能力的关键时期。学前自闭症儿童在普通幼儿园学习生活，与普通儿童进行社交活动，对其后期健康成长意义重大。同时，学前教育强调以游戏教学为主，与普通儿童一起合作共同完成游戏，也有助于学前自闭症儿童模仿、学习他人，收获相应的社交互动能力。（剩余4433字）

试读结束

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