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《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》以下简称《标准》指出：把握数学的本质，启发思考，改进教学.在高三一轮复习教学中，如何引导学生把握数学本质呢？笔者以一轮复习课“解三角形”为例，引导学生积极主动参与教学，一题多解，多题归一，层层深入，开展深度学习，追本溯源，探寻解三角形的本质、思想（剩余4619字）
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开展深度学习，把握问题本质
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