小学数学“图形与几何”教学中思维可视化策略研究

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摘 要：近年来，随着小学数学教育的课程改革，越来越注重培养学生的创新思维和问题解决能力。图形与几何教学因其在学生空间感知能力、逻辑思维能力和几何直观能力的培养中的重要作用而受到关注。本研究对基于思维可视化的小学数学“图形与几何”教学设计进行了探究，提出了“图形与几何”模块的可视化“五步”教学法，即引入情境创设、合作探究、多维表达、问题解决和回顾总结。（剩余3838字）

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