核心素养下高中生物实验教学路径探索
——以“有丝分裂”实验为例
摘 要：本文以“有丝分裂”实验为例进行研究和实践，旨在探索核心素养背景下高中生物实验教学的路径。通过运用创新的教学方法和实验设计，培养学生的观察、实验设计、数据分析和科学思维等核心素养。实验教学路径的探索将提升学生的实践能力和科学素养，为学生在生物学学科中的学习和未来的科学研究奠定坚实基础。
关键词：高中生物；实验教学；有丝分裂；开展策略
【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2024）01-0137-04
高中生物实验教学在培养学生科学素养和实践能力方面起着至关重要的作用。（剩余5532字）