指向自理能力提升的智障学生精细动作训练策略
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【摘要】 精细动作既是《培智学校义务教育康复训练课程标准（2016年版）》中重要的动作训练目标之一，也是帮助智障学生实现生活自理的重要能力。在校本化单元主题课程实施中，教师应遵循差异化、渐进性、支持性等原则，通过统整教学活动、巧用生活情境，促进学生精细动作的发展，提高他们的生活自理能力。
【关键词】 智障学生；生活自理能力；精细动作
【中图分类号】 G764
【作者简介】 时美玲，浙江省嘉兴市特殊教育学校（浙江嘉兴，314003）。（剩余3228字）