面向阅读障碍儿童的多元教学支持

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【摘要】 阅读障碍是学龄儿童常见的一种学习障碍。教师可基于综合评估，聚焦阅读障碍儿童的优势，为其提供多感官学习、支架搭建、知觉训练等多元教学支持，帮助其降低阅读难度，激发学习内驱力，提高识字写字能力、朗读流畅性、元认知能力等，充分挖掘其潜能，实现有效学习。

【关键词】 阅读障碍儿童；多元教学支持；潜能开发

【中图分类号】 G760

【作者简介】 刘海宁，江苏省徐州市云兴小学（江苏徐州，221004）。（剩余3427字）

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