绘画训练提升孤独症儿童课堂注意力的个案研究

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【摘 要】 注意力缺陷严重影响孤独症儿童的课堂学习质量。通过开发绘画册作为绘画训练工具，采用跨被试多基线的单一被试实验设计，以3名6—9岁孤独症儿童为个案进行干预训练。研究结果表明，绘画训练能有效提升孤独症儿童的课堂注意力，激发孤独症儿童的参与动机是注意力干预中不可或缺的环节，干预时要重点抓住干预靶行为，包容并允许靶行为之外的非实质性“问题行为”暂时存在。（剩余4417字）

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