提升特需学生个别化教育质效打造特殊教育高质量发展新样态
【摘 要】 江苏省扬州市宝应县特教指导中心以省基础教育前瞻性教学改革实验项目为依托，通过构建“精准化”教育范式、组建“专业化”师资团队、搭建“智慧化”资源平台等实践研究，提高特需学生个别化教育水平，探索特殊教育从学前到高中的高质量发展新样态。
【关键词】 融合教育；个别化教育；学段一体化人才培养模式；高质量
【中图分类号】 G760
《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》指出，“探索适应残疾儿童与普通儿童共同成长的融合教育模式”，“坚持精准施策，实现残疾儿童青少年科学评估、分类施教”。（剩余3717字）