融合教育中特殊需要学生的学习评价
【摘 要】 如何评价特殊需要学生的学习是融合教育的实施难点之一。对特殊需要学生的学习评价应基于以适宜性为核心的融合教育理念，以“为了学习”为首要评价定位，以“个别化”为主要评价手段，以“在学习中”为重要评价时机，使特殊需要学生在融合教育环境中因合适的评价展示独特的生命内涵。
【关键词】 融合教育；特殊需要学生；学习评价
【中图分类号】 G760
融合教育是特殊教育发展的主流趋势，其立意在于保障特殊儿童青少年平等接受教育的权利，使他们和普通学生在融合环境中相互理解尊重，共同成长进步。（剩余3827字）