基于活动序列引领的在线学习设计*

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摘   要：教育部“停课不停学”的举措将在线教学推至教学前沿，各类教育机构纷纷采取在线教学模式开展教学活动，如何设计合理有效的在线学习模式成为在线教学的关键所在。文章从教育实践的活动本质属性出发，遵循学生在线学习认知规律，在学习活动引领的在线教学设计模式基础之上，进一步对在线学习活动进行细化和分类，将在线学习活动由浅入深分为：平台访问、资源交互、师生交流、成果展示和知识提升五类活动，由此设计在线学习活动序列作为学生在线学习活动的脉络，有效引领学生开展在线学习，体现教学活动中教、学、评的三个核心环节。（剩余12248字）

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