思想道德与法治课程“四个一”教学模式的构建探索

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘要：为解决“思想道德与法治”课程教学中“到课率”和“抬头率”低的现实问题，教师可在传统教学方式的基础上，创新性地将歌曲、图画、案例、名言“四大元素”有机融入到“思想道德与法治”课程中。教师还应在教学设计、教学组织以及教学实施中构建在歌声中、图画上、故事中、名言里的“四位一体”全新教学体系，以增强“思想道德与法治”课程的思想性、理论性和亲和力、针对性，提升“思想道德与法治”课程教学的实效性。（剩余7184字）

试读结束

目录
monitor