“双减”背景下数学非书面性作业的实践探讨

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘要：非书面作业不同于传统作业，不需要进行书面练习也能起到巩固知识、提升学生学习能力的作用。在“双减”背景下，教师除布置必要的书面作业外，还需要布置一些非书面作业。文章从数学非书面性作业研究的现状分析、数学非书面性作业设计和布置的原则及策略等方面，对“双减”背景下数学非书面性作业的实践进行探讨，以提高非书面性作业的设计质量，提升学生数学核心素养。（剩余7387字）

试读结束

目录
monitor