幼儿园生成课程实施困境与优化策略探究

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摘要：幼儿园生成课程实施存在的问题，应从教师、幼儿、幼儿园、家庭及社会方面探讨优化策略。要组织专家培训，明确生成课程的内涵外延，梳理预设和生成的关系；组织专题教研，进行模拟生成，增强教师信心；园内建立互学小组，听课学习，增强教师观察、反思、回应、引导等能力；关注生成课程质量过程性评价指标，引导教师在生成课程中适宜性和科学性地进行生成；调动幼儿自主学习内在动力，培养幼儿自主探究的能力；增强幼儿园对生成课程的支持力；激发家长、社区与幼儿园的共育合力。（剩余7641字）

试读结束

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