多元作业——“教”与“学”融合共生

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摘 要：在“双减”工作中，减轻学生作业负担的关键是提高作业质量。高质量的数学作业承载着育人功能，能提升智育水平，切实减轻学生的学习负担，有效促进学生综合能力和数学核心素养的发展。文章着眼于学生发展，从夯实基础性、减少单一性，走向真实性、强化实践性，注重过程性、彰显指导性三个方面探讨多元数学作业设计策略，以真正减负提效，实现课堂“教”与“学”的融合共生。（剩余5802字）

试读结束

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