产教融合背景下高职“专业导师制”人才培养模式探析

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

自14世纪牛津大学新学院确立“付薪导师制”开始，通过配备教师一对一培养学生的“专业导师制”逐渐被公认为是一项行之有效的人才培养制度。“专业导师制”在中国的施行发轫于1917年，并一度成为民国时期高等教育体系的重要组成部分[1]。自新中国成立以来，为了接管和改造旧有高等教育体制、全面吸收苏联教育经验，“专业导师制”一度退出了我国高等教育的历史舞台。（剩余4969字）

试读结束

目录
monitor