案例与问题“双螺旋贯穿”教学模式探索

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摘要：口腔正畸学内容抽象，理论庞杂，与实践密切结合，是口腔临床专业中唯一不设临床实习的学科。我们需要高效利用课堂时间，将抽象的知识形象化，让庞杂的内容形成逻辑，使理论授课密切结合实践。案例与问题双螺旋贯穿教学模式，突破了传统案例教学法的局限，通过将一个精心设计的完整案例作为课堂主线贯穿课堂，系统地串联起教学的重点与难点。（剩余10278字）

试读结束

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