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幼儿是学习的主体。在幼儿教育的研究与实践中，教师逐渐关注到幼儿的自主探究过程及深度学习。我们发现，项目化学习方式通过真实情境产生驱动性问题，以幼儿的兴趣为出发点，引导幼儿在问题导向中自主探究，寻找解决问题的多种途径，展示探究成果，深化经验的建构，能有效促进幼儿的深度学习。
基于兴趣，生成驱动性问题
观察幼儿的兴趣点，从真实的情境出发，形成驱动性问题。（剩余1687字）
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把春天留住让学习发生
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