论《红楼梦》整本书阅读的教学策略

摘  要：在高中实施《红楼梦》整本书阅读具有各种各样的困境。探索在语文课程计划下开设阅读课，通过设定问题导向，学习阅读方法;任务驱动，推进深入研读;人物切入，提升思维品质三个阶段的教学策略，通过听说读写等活动，帮助学生形成自己的读书方法，提升阅读鉴赏能力，培养语文核心素养。

关键词：《红楼梦》;整本书阅读;教学策略

《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课标》）将“整本书阅读与研讨”作为第一个学习任务群，此任务群“旨在引导学生通过阅读整本书，拓展阅读视野，构建阅读整本书的经验，形成自己的读书方法，提升阅读鉴赏能力，养成良好的阅读习惯……”《红楼梦》被部编版高中《语文》必修下册第七单元“整本书阅读”列为单元任务，作为中国小说艺术的一座高峰，内容深广，折射历史，反映社会，书写人生。（剩余4823字）