基于乡村振兴视阈下涉农高校的耕读教育模式初探
——以山西农业大学园艺学院为例
摘要 在乡村振兴的时代背景下，涉农高校承担着培养农业人才的历史使命。而耕读教育作为涉农院校实践育人的重要载体，提升高校人才培养质量方面有着重要的作用。对乡村振兴和耕读教育的内在逻辑联系进行探析，识别了耕读教育实施过程中存在的问题。以山西农业大学园艺学院为例，从诠释耕读时代内涵、健全课程体系建设，拓展耕读实践场所、搭建耕读实践平台，强化教师队伍建设、配备专兼耕读讲师，充分利用企业资源、完善耕读资助体系，健全耕读管理制度，保障教育有效开展5个方面入手，构建了基于乡村振兴视阈下的“5+3+3+2+1”的全方位、多层次的耕读教育育人模式。（剩余10083字）