“两性一度”标准下植病研究法混合式教学模式探索

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摘要 植病研究法是植物保护专业的一门重要的专业基础课，专业性和实践性均较强。在“两性一度”标准下，对植病研究法教学质量提出了更高的要求。基于信息化技术手段，将思政元素和前沿成果引入教学，重构植病研究法课程体系，改革教学模式，构建线上线下混合教学模式，注重学生的学习过程，建立多元化课程考核评价体系，从而建立传统学习方式和网络学习相结合的高效课堂，挖掘学生的学习潜能，发挥学生学习的主体作用，实现理论知识的学习与能力素质的培养有机融合。（剩余8326字）

试读结束

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