我想握住你的手

——由两堂同文异构联读课引发的思考

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摘要： 统编教材全面投入使用，教师何为？教师需提高自身教学设计能力，满足学生个性化学习需求。基于此，同课异构在不同地域重新兴起。观摩两堂同课异构公开课后，笔者思考：如何借助同课异构对文本进行再创造，从而创造不同的精彩课堂？在此，笔者对相关看法做了一些梳理。

关键词： 同课异构  文本生本  温度深度  美文美意

2023年4月，笔者参加了一次校际交流活动，聆听了两堂同文异构课——《江城子·密州出猎》《定风波·莫听穿林打叶声》联读。（剩余4985字）

试读结束

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