例谈基于物质观、结构与功能观的大单元教学策略

——以“基因的本质”为例

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摘要：本文以“基因的本质”为例，对在“物质—结构—功能”的叙事情境中，培养学生的物质观、结构与功能观等生命观念，并以此形成运用生命观念分析问题和解决问题等关键能力的教学展开了研究。

关键词： 大单元教学  物质观  结构与功能观  基因本质

生物教材每一单元内容的编写都是基于生物学课程性质，聚焦大概念，以培养学生一系列的学科核心素养为目的。（剩余3993字）

试读结束

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