职业院校学生数字化劳动素养评价模型的响应式构建

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【摘  要】  随着产业链的数字化升级和劳动形态的迭代发展，构建数字化劳动素养评价指标体系成为迫切需要。很多职业院校在传统测评范式不变的基础上尝试扩展评价维度、增加评价方法和扩大评价范围，不仅没有契合数字化劳动素养测评的特点和需求，反而面临着评价指标维度的聚合叠加、评价标准阐释的效度转嫁以及评价体系构建的静态封闭等现实困境。（剩余15242字）

试读结束

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