从师徒制到三元组：后现代知识型观照下的博士生指导模式转向

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【摘  要】  后现代知识型的出现，急需以现代知识型为依托的二元师徒制转型升级。在对二元师徒制进行继承式发展的基础上，文章提出指导三元组这一概念。指导三元组倡导指导主体从教师“单声部”独白变为师生、生生“多声部”共奏，指导目的从旧学传递为主迈向新知创生为主，指导方式从灌输式言传转向情境性、反思性和合作性指导。（剩余10566字）

试读结束

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